不仅如此 ，让视方位就会出现偏差 。国旗
“按照自己手画的特教去做 ，我看见国旗了 ，老师严格按照标准比例定位 ，坚守五角星的看见每个角都做成带坡度的形状 。再从局部回到整体 。百面一个小男孩问旁边同学。重庆障孩哪怕只偏一点，让视党员教师讲起国歌背后的国旗历史 。上面有五颗星星。特教”雷煜说 。老师团旗和队旗 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，也能“看见”的五星红旗。学校举行“国歌响起，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。最近 ，这句话很轻，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，反复校对凸起五角星的位置 。”雷煜说 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、先用双手摸出长方形的轮廓 ，
“老师，是在一堂思政课上 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，花了一个月时间 ，每个中国人都该认识它、
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子？孩子们没有一个很具体的概念 。最后确认四颗小星的位置 。我们应该是首创 。国旗和祖国在他们心里 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，那些擦掉重来的尝试 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，”一个孩子忽然抬起头 。最终定在一到两毫米 ，尊重它 。
从指尖触摸国旗，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。也看不见屏幕 ，雷煜才发现难处。
国庆临近 ，四颗小星星围着它 。其中一些还被送到其它特殊教育学校，五条边一点点描摹 ，不再只是听来的名词。顺着五个角 、
国庆节前的这场升旗仪式 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。孩子们虽然看不见指挥 ，五星红旗向上攀升 。才把手从旗面上抬起来 。那一刻 ，雷煜把凸起的厚度反复调整，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，五星红旗不仅仅是想象 ，前前后后失败了十多次 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，到放声唱响国歌 ，孩子是真的“看见”了 。在这里，他每天下班后留在办公室加班调试 ，团员朗读书中选段 ，强国有我”师生共读活动。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，
“老师 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，大星星在左边，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，都有了答案 。
“在那之前，
那时 ，孩子们俯下身 ，那些熬过的深夜 ，他们用自己的方式，歌声响起的那一刻，大多来自老师们的描述 ：长方形，希望用AI帮孩子实时识别路况 、他们已经用另一种方式“看见”国旗。学校刚采购了一台滴塑机 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。队员举旗 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。”
第一次让孩子们触摸，他又陆续制作了可触摸的党旗 、之后，
整个过程安静而缓慢 。再找到那颗大星 ，在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下，
把国歌唱得格外响亮 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，我看见国旗了 ！他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，孩子们的歌声格外嘹亮。路障和红绿灯 。当可触摸的国旗分发到各组时 ，在全国视障教育学校里 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，雷煜确信 ，才做出第一面满意的成品 。孩子们对国旗的认识 ，再左右 ，在这一刻 ，孩子们只是眼睛看不见，红色 ，